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【2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单】指定项目

全国青少年
科学实验能力大赛

全国青少年科学实验能力大赛是经教育部批准的全国性青少年科学实验竞赛活动，由中国教育装备行业协会主办，旨在培养青少年的科学实验能力、创新思维和实践精神。

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中国教育装备行业协会 主办
参赛范围
全国中小学生
官方认证
教育部白名单
赛事级别
国家级
探索科学奥秘，点亮创新梦想
白名单赛事
教育部批准
实验能力
操作与设计
创新思维
探究与创新
About the Competition

关于赛事

教育部白名单赛事

全国青少年科学实验能力大赛是2025-2028学年教育部批准的面向中小学生的全国性竞赛活动之一，由中国教育装备行业协会主办。竞赛以提升青少年科学实验能力为核心，鼓励学生通过设计、实施和改进科学实验来探索科学原理，解决实际问题。

作为一项专注于科学实验的全国性赛事，大赛为青少年提供了展示科学实验能力和创新成果的平台，促进了科学教育的发展，培养了青少年的科学素养和实践能力。

科学实验 创新设计 科学素养
教育部官网原文
全国中小学
参赛范围
教装协会
主办单位
国家级
赛事级别
实验竞赛
赛事类别
Competition Highlights

核心优势

实验操作

注重科学实验的实际操作能力，强调实验设计的科学性和创新性，让学生在动手实践中掌握真知。

探究精神

鼓励学生通过科学实验探索未知，培养科学探究精神和解决问题的能力，激发对科学的热爱。

实践创新

将科学理论与实践相结合，促进青少年创新思维和实践能力的发展，为未来科技人才奠定基础。

Schedule

赛程安排

报名阶段
04.01 - 05.31
参赛选手通过官方指定平台进行报名，提交个人信息和参赛意向，开启科学探索之旅。
省级选拔赛
06.01 - 07.15
各省级赛区组织选拔，通过理论考核与实验操作，评选出优秀选手晋级全国总决赛。
全国总决赛
08.01 - 08.10
全国总决赛在指定地点举行，通过现场实验操作和答辩进行评审，决出最终的优胜者。
Requirements

参赛要求与规范

参赛组别

小学低/高年级

初中组

高中组

内容范围

基础科学实验

创新实验设计

应用科学实验

竞赛形式

方案提交

现场操作

结果答辩

奖项设置

一/二/三等奖

优秀设计奖

优秀指导/组织

参赛组别

  • 小学低年级组：1-3年级
  • 小学高年级组：4-6年级
  • 初中组：7-9年级
  • 高中组：10-12年级

竞赛内容范围

  • 基础科学实验：涵盖物理、化学、生物等基础学科的经典实验。
  • 创新实验设计：鼓励对现有实验进行改进或设计全新的实验方案。
  • 应用科学实验：将科学原理应用于解决生活中的实际问题。

竞赛形式

  • 实验设计方案提交：初赛阶段提交详细的实验设计文档。
  • 现场实验操作展示：决赛阶段进行现场操作，展示实验过程。
  • 实验结果答辩：向评委汇报实验结果，并回答相关问题。

奖项设置

  • 等级奖：一等奖、二等奖、三等奖。
  • 专项奖：优秀实验设计奖。
  • 团体/教师奖：优秀指导教师奖、优秀组织奖。
Success Stories

成功案例

张

张同学

北京市某中学

全国一等奖

环保型水质检测实验装置

张同学关注到家乡河流的水质问题，利用所学的化学知识，设计并制作了一款“环保型水质检测实验装置”。该装置巧妙地利用了分光光度法原理，通过自制的简易光路系统和智能手机的光感应器，实现了对水中污染物浓度的快速检测。该装置不仅成本低廉，而且操作简便，特别适合在野外环境下使用。在全国总决赛的现场操作中，张同学熟练地演示了水样采集、试剂添加和数据读取的全过程，其严谨的实验设计和精准的操作手法赢得了评委的一致好评，最终斩获全国一等奖及优秀实验设计奖。

全国一等奖
优秀实验设计奖
李

李同学

上海市某小学

全国二等奖

探究植物生长与光照强度的关系

还是小学生的李同学对植物的生长充满了好奇。她设计了一个关于“探究植物生长与光照强度的关系”的对照实验。她选取了绿豆苗作为实验对象，设置了强光、弱光和黑暗三个实验组，并坚持每天定时观察、测量植株高度和叶片颜色，详细记录了实验数据。通过为期两周的观察，她不仅得出了光照强度对植物生长有显著影响的结论，还发现了植物的向光性特征。她的实验记录本图文并茂，数据翔实，展现了极佳的科学观察习惯和探究精神。这一充满童趣又科学严谨的项目获得了全国二等奖及小学组金奖。

全国二等奖
小学组金奖
王

王同学

广东省某高中

全国三等奖

基于物理原理的节能装置设计

来自广东省某高中的王同学，利用物理学中的电磁感应原理，设计了一款名为“基于物理原理的节能装置”。该装置旨在回收家庭电路中因无功功率造成的能量损耗。王同学通过自制线圈和电容电路，构建了一个功率因数校正系统。在实验验证阶段，他对比了装置接入前后的电表读数，数据表明该装置能有效降低线路损耗，提高电能利用率。虽然装置目前还处于模型阶段，但其设计理念先进，具有良好的实际应用前景和推广价值。评委们对他的创新思维给予了高度肯定，王同学因此荣获全国三等奖及应用创新奖。

全国三等奖
应用创新奖
赵

赵同学团队

江苏省某初中

全国一等奖

空气动力学风洞实验模型

赵同学团队对飞行器的原理十分着迷，他们利用废旧材料和3D打印部件，搭建了一个小型的“空气动力学风洞实验模型”。该模型虽然体积不大，但功能齐全，包含风源段、稳定段、实验段和扩散段。他们利用该风洞测试了不同翼型在不同风速下的升力和阻力变化，并通过烟雾流线法直观地展示了气流的流动状态。在实验过程中，团队成员分工明确，有的负责操作设备，有的负责记录数据，有的负责拍摄实验现象。他们对实验数据的分析深入浅出，结论科学可靠。这一项目充分体现了团队协作精神和极强的动手能力，最终荣获全国一等奖。

全国一等奖
最佳团队奖
FAQ

相关问题

Q

全国青少年科学实验能力大赛的参赛对象是谁？

A

竞赛面向全国中小学生，分为小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组四个组别。

Q

如何报名参加全国青少年科学实验能力大赛？

A

参赛选手可通过官方指定平台进行报名，具体报名方式将在大赛官网公布。

Q

竞赛的评审标准是什么？

A

评审主要从实验设计的科学性、创新性、操作规范性、实验结果的准确性和展示效果等方面进行综合评价。

Q

参赛需要准备哪些材料？

A

参赛选手需准备实验设计方案、实验操作所需材料和设备，以及相关的展示材料。

Q

全国总决赛的举办地点在哪里？

A

全国总决赛的具体地点将在大赛官网提前公布，每年可能有所不同。

Q

获奖选手有哪些奖励？

A

获奖选手将获得相应的奖项证书，优秀作品有机会在相关科技活动中展示。

还有其他问题？

如果您对赛事有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时联系我们的组委会团队。我们将竭诚为您服务！

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